A avaliação foi feita pelo secretário da Pasta, Allan Kardec, durante a aula inaugural realizada na noite desta terça-feira (21.03), no Teatro da Universidade Federal de Mato Groso (UFMT). O evento contou com a presença de 270 alunos.

“O Governo do Estado tem percebido a falta de mão de obra qualificada em diversos setores, e, a partir disso, o governador Mauro Mendes teve apresentou essa ideia inovadora para a Seciteci. Estamos em uma nova fase de governo e o Estado faz questão de investir esse recurso na capacitação para alta performance, pois sabemos que esse investimento impacta diretamente na política de emprego e renda da nossa população”, observou Allan Kardec. 

A reitora da Unemat, Vera Maquêa, acrescentou, por sua vez, que o curso ofertado pela Seciteci é propulsor para que Mato Grosso venha a ser, em breve, produtor de tecnologia e não apenas consumidor.

“A palavra-chave é o futuro. Nós vivemos uma época em que não conseguimos fazer nada sem as tecnologias digitais. Hoje nós no Brasil somos consumidores de tecnologia, mas o que vocês vão aprender é a serem produtores de tecnologia e inovação. Aproveitem esse curso. Quem sabe daqui a pouco vamos ter um Estado dando exemplo na formação de profissionais das áreas de tecnologia da informação”, incentivou a reitora.

A afirmativa vai ao encontro da observação do diretor do Instituto de Computação da UFMT, Jean Caminha, que ressaltou a importância da tecnologia para o futuro. 

“Nós vivemos agora uma revolução tecnológica, semelhante ao que aconteceu com a energia elétrica e com a internet. Está começando agora a revolução tecnológica, baseada na inteligência artificial, e nós precisamos entender esse negócio, interagir melhor com as máquinas e essa inteligência para sermos mais produtivos, eficientes, para gerar mais riqueza e desenvolvimento”, manifestou.

Demanda profissional
De acordo com coordenador do curso, Robson Gomes de Melo, embora o déficit anual de profissionais da tecnologia no Brasil seja, atualmente, de 159 mil profissionais, apenas 53 mil estudantes se formam na área por ano. Ele citou os dados para chamar atenção sobre o “tamanho das oportunidades” no mercado de trabalho.

As possibilidades diante da demanda do mercado têm chamado a atenção, e atraído alunos de diferentes perfis. Isabel Dranka, de 33 anos, por exemplo, é professora de Química da Secretaria de Estado de Educação e, agora, uma das alunas do curso de programação.

“É um curso para qualificar a mão de obra boa, para o próprio Estado, sem ter que ficar absorvendo trabalhadores de fora”, observou. “Mesmo sendo de curta duração, sendo 360 horas intensivas, a ideia do curso é que ele seja de alto padrão. Nós temos expectativa extremamente altas, que ele flua e a gente consiga daqui sendo programadores”, comentou.

Estudante do curso de Ciências da Computação da UFMT, Érick Rodrigues da Costa, de 19 anos, também foi um dos que se inscreveu para a qualificação ofertada pela Seciteci. “É um desafio grande, porque eu já estudo em período integral na faculdade, mas felizmente consegui ser selecionado. Minha expectativa é descobrir a área que eu vou atuar profissionalmente”, observou.

Aline Ayumi Nakazawa, de 19 anos, também cursa Ciências da Computação na UFMT e se inscreveu para o curso de programador de sistemas. 

“Pensei que seria uma boa oportunidade de melhorar os horizontes, porque é melhor para o futuro, para minha carreira como profissional. É uma boa oportunidade para outras pessoas que pretendem seguir a carreira de TI. Tem muita demanda, estão precisando de mais pessoas na Computação e esta é uma oportunidade para elas aprenderem mais”, avaliou.

Seleção e curso
A qualificação ofertada pela Seciteci prevê carga total de 360 horas, por 6 meses, em linguagens de programação JavaA, Genexus e Nodejs/React para 270 alunos, em três turmas nos períodos manhã, tarde e noite, com laboratórios na UFMT e na Seciteci Alta Performance.
 
Os professores para a formação serão das instituições públicas de educação da Unemat, UFMT e professores do mercado, programadores e especialistas. Já a inscrição, seleção e classificação dos alunos foi realizada no final de 2022, sendo que foram recebidas mais de 5 mil inscrições.

Os alunos selecionados para o curso de programador receberam um kit de duas camisetas, garrafa personalizada e uma bolsa, além de terem à disposição material didático para uso em laboratório montado na UFMT e na Seciteci Alta Performance, como lousa digital.

Os 50 alunos com melhores desempenho no curso serão selecionados pelo Governo para atuar por um ano no Estado, com remuneração mensal de R$ 6 mil, em parceria com a Fundação de Apoio ao Ensino Superior Estadual (Faespe). Eles serão direcionados para a MTI e secretarias. A parceria inclui, ainda, a Escola Técnica Estadual de Cuiabá.

Aula inaugural
Estiveram presentes na solenidade o secretário de Ciência, Tecnologia e Inovação, Allan Kardec, a reitora da Unemat, Vera Maquêa, o diretor do Instituto de Computação da UFMT, Jean Caminha, representando o reitor Evandro Soares, o pró-reitor de Cultura, Extensão e Vivência da UFMT, maestro Fabricio de Carvalho, o coordenador do curso e do Centro de Inovação Redes Inteligentes e Soluções Criativas da Unemat, professor Robson Gomes de Melo, e o secretário adjunto de Educação Profissional e Superior da Seciteci, Dimorvan Brescancim.

Fonte: Governo MT – MT

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O programa idealizado pela primeira-dama de Mato Grosso, Virginia Mendes, atendeu famílias de assentamentos do município. Virginia ressaltou a agilidade do Município e do Governo do Estado com a publicação do decreto emergencial, e ainda destacou o cuidado da primeira-dama de Peixoto.

“A comunicação rápida entre o município e o estado foi muito importante nesta ação. A primeira-dama Marisete está sempre atenta e isso ajuda muito na hora de colocar em prática um atendimento, especialmente neste caso, porque as famílias não têm como esperar. Estamos aqui para atender a população. Quero agradecer o Governo do Estado pela publicação do decreto, em nome na secretária-interina de Assistência Social e Cidadania, tenente-coronel Grasielle Bugalho, e destacar o atendimento da equipe da Setasc e dos voluntários que auxiliaram no carregamento das cestas e dos filtros”, disse Virginia.

“Conseguimos organizar o carregamento em tempo hábil, atendendo o pedido da primeira-dama Virginia Mendes, que acompanha todas as atividades de perto”, ratificou a secretária-interina da Setasc.

A primeira-dama e secretária de Assistência Social de Peixoto de Azevedo, Marisete Alberti de Souza, esteve presente nas entregas, juntamente com sua equipe e a Defesa Civil.  “Nesta adversidade, nada melhor que a gente estar realmente vendo a realidade dessas pessoas que estão aqui tão longe e foram atingidas pelas chuvas, ficando sem estradas e aumentando a dificuldade para eles trazerem alimentos para suas casas. Estamos falando de pessoas que estão à 140 km distante da cidade. Então, nós agradecemos a primeira-dama, Virginia Mendes, por toda atenção que teve conosco, e também a Setasc, por nos procurarem e possibilitar esta ação social às famílias atingidas, em parceria com a Defesa Civil”, pontuou.

Ser Família

O Programa SER Família abrange todos os municípios do Estado de Mato Grosso e já entregou 1.191.883 cestas básicas entre 2020 e 2022. O programa tem por finalidade reduzir as desigualdades sociais, mediante ações de promoção da cidadania, bem como inclusão social de famílias em situação de vulnerabilidade em decorrência de situações de pobreza e risco social, com a finalidade de auxiliar os destinatários na superação de tais fatores.

Fonte: GOV MT

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Fonte: Agência Senado

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O PL é do deputado federal Pedro Cunha Lima (PSDB-PB) e recebeu parecer favorável com uma emenda do relator na CE, senador Flávio Arns (Podemos-PR). A obrigatoriedade de matricular crianças no país vale a partir dos quatro anos de idade completos até o dia 31 de março de cada ano. Mas a Meta 1 do Plano Nacional de Educação (PNE-Lei 13.005, de 2014) quer atingir crianças de até 3 anos também, ao matricular pelo menos metade delas em creches.

Levantamento

O projeto torna obrigatória a criação de mecanismos para fazer levantamento e divulgação da demanda por vagas na escola de alunos com até três de idade. Esse levantamento terá que ser feito pelos municípios (a esfera responsável pela educação infantil), com o apoio dos estados e da União. E também pelo DF, que é responsável pela educação infantil — também com o apoio do governo federal.

O levantamento será viabilizado, preferencialmente, através da cooperação de instâncias estabelecidas pelo PNE. O Plano cria uma instância permanente de negociação e cooperação entre os entes federados, além de estabelecer a formação de instâncias permanentes em cada Estado.

Esse levantamento poderá ser feito a partir de busca ativa de crianças a serem matriculadas. Essa busca ativa deverá ser feita pelos municípios e DF, com a participação de órgãos públicos de educação, de assistência social, de saúde e de proteção à infância, bem como de organizações da sociedade civil organizada.

O levantamento também poderá cruzar informações de sistemas das áreas de saúde e de assistência social, dos cartórios e de outros bancos de dados controlados pelos órgãos e pelas entidades da administração pública federal, como o Serviço Federal de Processamento de Dados (Serpro), a Empresa de Tecnologia e Informações da Previdência Social (DataPrev), o Sistema Informatizado de Controle de Óbitos (Sisobi) e o Conecte SUS.

Os resultados do levantamento, os métodos utilizados, bem como os prazos concedidos para a realização do levantamento, serão amplamente divulgados, inclusive na internet.

Lista de espera

Segundo a proposta aprovada na CE, o DF e cada município organizarão listas de espera com base no levantamento. Essa lista de espera será por ordem de colocação e, preferencialmente, por unidade escolar, com divulgação de critérios de atendimento e acesso público aos nomes dos responsáveis legais pelas crianças. Os critérios de priorização para o atendimento, a serem definidos por cada ente federado, deverão, entre outros aspectos, respeitar as questões situacionais e territoriais locais, incluídas a situação socioeconômica familiar e a condição de monoparentalidade das famílias.

O texto prevê ações intersetoriais de acompanhamento e o monitoramento do acesso e da permanência das crianças na escola, em especial dos beneficiários de programas de transferência de renda.

Falta de vagas

Se houver falta de vagas, deverá haver planejamento da expansão da rede, em cooperação federativa. Pelo texto, o repasse de recursos federais aos municípios e ao DF seria feito somente com o cumprimento de duas condições: a realização do levantamento estabelecido pelo PL e a observância dos requisitos tratados no PNE. Flávio Arns excluiu a condição de realização do levantamento para que haja apoio do governo federal. Ao invés de a União beneficiar apenas os municípios que fizerem o levantamento, ela deverá apenas priorizar esses entes federados, sem excluir os outros. Isso porque, de acordo com o relator, o PL não obriga explicitamente a União a ajudar na realização do levantamento. Municípios que não conseguirem tal feito seriam prejudicados ao deixarem de receber repasses.

“Com efeito, nesse caso, reputa-se mais adequada a adoção de uma condição não excludente, que seja mais benéfica aos entes que comprovem a realização do levantamento do requisito em discussão quando da demanda de recursos para infraestrutura à União”, argumentou.

Necessidade

Na justificativa do PL, o deputado Pedro Cunha Lima ressalta a importância das atividades pedagógicas da creche como vetor do desenvolvimento infantil, por possibilitar às crianças o contato com estímulos que produzem impactos ao longo de toda a vida. Arns lembrou a meta 1 do PNE, que quer matricular pelo menos metade das crianças até três anos de idade na educação infantil. As estratégias dessa meta, por sua vez, incluem, entre outras medidas, justamente a realização de levantamento por demanda de vagas. Segundo o relator, essas estratégias já preveem inclusive a busca ativa de crianças a serem matriculadas.

“A proposição sob exame se encontra ancorada no PNE 2014-2024, com a vantagem de trazer para a legislação educacional ordinária norma de caráter permanente. Além de fortalecer o caráter de política de Estado à medida alvitrada, a inovação se mostra importante para suprir a falta de diligência do Poder Executivo, até aqui inerte no dever regulamentar o assunto no âmbito da instância de pactuação a que se refere a própria Lei nº 13.005, de 2014”.

Agência Senado (Reprodução autorizada mediante citação da Agência Senado)

Fonte: Agência Senado

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Poder Judiciário de Mato Grosso ficou em terceiro lugar entre os 27 tribunais estaduais que melhor pontuaram no Índice de Atendimento à Demanda (IAD) do Prêmio CNJ de Qualidade 2022, este é um dos indicadores verificados no Eixo Produtividade.

Fonte: Tribunal de Justiça de MT

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Fonte: Prefeitura de Cuiabá MT

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